17 mars 2020 - ele-longchamp-chambeire-21

CE1 : travailler en écriture.

Pour travailler en écriture, il faut toujours aller du plus grand vers le plus petit : on travaille d’abord en traçant la lettre en l’air, puis sur le tableau (si par miracle vous en avez un, utilisez-le : c’est le moment) ou l’ardoise avant de passer au cahier.

J’ai malheureusement vu que les cahiers d’écriture sont restés en classe.

Si votre enfant a du mal avec l’écriture, vous pouvez utiliser le lignage à 4 couleurs (ciel -grande lettre comme l-, herbe – petite lettre comme a-, terre -ligne de base). Vous les trouverez ci-dessous.

copie cahier seyes

cahier d’écriture cursive – page vierge – lignage 4 couleurs

affichage – lignage terre herbe ciel

 

17 mars 2020 - ele-longchamp-chambeire-21

CE1 : livret de problèmes

Pour accéder au livret de résolution de problèmes, cliquer sur le lien ci-dessous : 

fichier complet problèmes CE1 2019-2020

17 mars 2020 - ele-longchamp-chambeire-21

CE1 : livret d’exercices d’orthographe (jaune clair)

Ci-dessous, les liens pour accéder au livret d’exercices d’orthographe… Et aux corrections de ces derniers.

 

17 mars 2020 - ele-longchamp-chambeire-21

CE1 : livrets de couleurs

Pour accéder au livret, cliquer sur le nom du livret recherché… Vous pourrez alors le télécharger.

16 mars 2020 - ele-longchamp-chambeire-21

CE1 : quelques principes pédagogiques : le processus d’apprentissage.

Ce temps de travail à distance risque d’être long (plusieurs semaines, la réouverture des écoles se fera sans doute après la levée du « confinement »). Nous avons donc décidé avec les autres enseignants de l’école que nos élèves feront des leçons nouvelles avec vous (en essayant de mettre de côté les leçons habituellement difficiles).

J’avais demandé à ce que mes élèves prennent leurs livrets de travail… Je mettrai en ligne les livrets pour que vous puissiez les télécharger si c’est nécessaire.

Vous trouverez ci-dessous, le processus habituel d’apprentissage d’une notion dans ma classe :

  • recherche ou remise en mémoire (à distance, j’essaierai de vous fournir des liens vers des vidéos, ou quelques situations exemples qui peuvent déclencher la situation… La difficulté est qu’habituellement, ils réfléchissent à 3 ou 4),
  • rédaction d’une trace écrite (à reprendre dans le livret de leçons correspondant à l’apprentissage, je l’indiquerai, ainsi que la page… Il faut reprendre sous une forme ou une autre – texte, dessin, schéma, tableau – ce que votre enfant à compris),
  • lecture de la leçon (cette étape peut remplacer la précédente si c’est trop difficile, ou la compléter),
  • Exercice(s) d’entraînement (il y en aura en plus de ceux des livrets pour que vous puissiez compléter, je proposerai aussi des liens vers des exercices si j’en trouve qui me paraissent utiles… Merci cependant de ne pas faire travailler votre enfant que devant un écran : c’est attrayant et ludique pour lui, mais ce n’est pas le moyen qui permet de bien enregistrer !
  • évaluation (ce sera fait au retour… Ou non selon le temps passé, et la quantité de travail réalisé)

Les trois couleurs correspondent idéalement à trois moments différents… Mais vous ferez au mieux (sachant que vous n’aurez que la découverte, . Un élève de CE1 a un temps d’attention de 20 à 30 minutes maximum (mais cela diffère selon l’élève…). Après, il faut changer d’activité idéalement. Chez vous, ce sera peut-être plus court car plus intense (vous n’aurez « que » lui).

N’hésitez pas à me faire des retours sur les difficultés de votre enfant ou vos incompréhensions… je ferai de mon mieux pour vous aider.

La clé, c’est de comprendre pourquoi votre enfant se trompe, et lui faire accepter qu’il se trompe ! Le tout, sans (trop) s’agacer…

Les notions travaillées seront reprises en fin d’année scolaire ou au cours de la prochaine année scolaire… Les conséquences de ce temps particulier seront sensibles pendant un bon moment sans doute.