Continuité pédagogique »

CP: vendredi 9 avril

Bonjour les enfants, et bonjour les parents !

Dernière journée de « travail à la maison », du moins, je l’espère….

On commence la journée en se repérant sur la page du calendrier du mois d’avril. (rangée à la fin de la pochette « mes leçons ») Entourez au besoin la case du 9 avril, faire chercher à votre enfant quelle est la date.

Lecture:

Reprenons courageusement le manuel « j’apprends à lire avec Noisette » à la page 117. Son « in » avec « im »; « aim »; « un »; « ym ».

-Faire d’abord un rappel des différentes écritures pour faire « in », en faisant chercher votre enfant, sachant que les plus utilisées sont « in »; « im » (voir aussi en haut de la page 114)

Puis page 117, exercice n°2 à l’oral (les dessins sont « timbre; tempête; essaim; jungle; cymbales »)

-Passer directement à l’exercice 4. Si les sons « in » sont difficiles à repérer pour votre enfant, vous pouvez photocopier, utiliser un papier calque, ou recopier le texte afin que votre enfant y entoure les différentes écritures du « in » (tous les im; ym; un; aim; ain; ) pour l’aider.

-Si cette lecture était difficile, ne pas faire la lecture de l’ex. n°3. (ce n’est pas indispensable) Si votre enfant est « à l’aise », pourquoi pas….

-lecture des n° 5 et 6.

Ecriture:

Une fiche photocopiée d’écriture a été placée dans la pochette avec la fleur du comportement. C’est celle avec la ligne de « k » au départ. (lien orange ci-dessous)

écriture vendredi 9 avril

Le travail est à faire au crayon de papier.

L’écriture du « k » est assez proche de celle du « h » et était à réviser. Attention à l’écriture des « f » dans la phrase finale. Faire le dessin est facultatif cette fois-ci.

Lecture-compréhension:

Etude d’album « Gus veut un dromadaire » rangé aussi, si tout va bien, avec la fleur du comportement. Ce petit livre sera à relire en plusieurs étapes pendant les vacances. Nous avons déjà travaillé le début en classe. Il restait les dernières pages à étudier.

L’adulte relit l’histoire à partir de la page 20 jusqu’à la fin. L’enfant suit la lecture en montrant avec son doigt.

Le travail de lecture de l’enfant consiste surtout à comprendre les questions sur la fiche (rangée avec la fleur du comportement) et à s’entraîner à retrouver les bonnes pages dans le petit album.

Fiche d’étude du livre: (lien orange)

Questions Gus veut un dromadaire

Vous pouvez bien sûr l’aider, pour les dessins aussi !

Corrigez avec votre enfant: (lien en orange)

correction Gus veut un dromadaire

Mathématiques:

-S’entrainer à compter (à l’aide de la bande numérique) de 60 à 100.

Calcul mental (à faire sur un brouillon ou sur l’ardoise): 30 + 5 = …. ; 3 + 5 = … ; 3 + 50 = …. ;

60 + 4 = …. ; 6 + 4 = ….; 63 + 4 = …..

Terminer la fiche d’additions posées sans retenue (n°3).

Bravo pour le travail accompli et d’être allé jusqu’au bout ! Je sais que travailler à la maison n’est pas une chose facile…J’essayerai de mettre quelques photos prises en classe sur le site durant les vacances. Les livrets de fin de trimestre ne vont pas tarder à être publiés. Surveillez vos e-mails… et restez prudents !

Devoirs pendant les vacances:

Vous avez sans doute compris qu’il est vraiment nécessaire à un enfant de CP de travailler la lecture tous les jours (ou presque ) si possible.

LECTURE:

-Album « Gus veut un dromadaire » à relire en entier, en plusieurs étapes, avec aide.

-jeu de lecture: celui-ci se trouve à la fin de la pochette « mes leçons ». Vous le trouverez aussi ici en lien:

jeu des syllabes avec la lettre G et la lettre J

(découper les étiquettes; les ranger dans la boite à étiquettes, les anciennes peuvent être jetées.)

-Page 119 (livre « Noisette) à travailler (lettre h muette) et au choix, les pages antérieures déjà lues.

ORTHOGRAPHE:

mots à savoir écrire (en écriture « attachée » sans modèle): une main ; lundi; C’est la fin.

MATHEMATIQUES:

Refaire quelques additions posées sans retenue.

Refaire quelques dictées de nombres (en chiffres ! ) jusqu’à 60. attention aux confusions 14/40 ; 13/ 30 etc…

Puis retravailler les nombres entre 60 et 79 (dictées)

DIVERS:

Vérifier et remplacer au besoin le matériel des trousses, tailler les crayons, laver le gobelet, faire le « ménage » dans le cartable au besoin…. Et bonnes vacances !

CP: journée du jeudi 8 avril. Précisions lecture.

Sans doute serez-vous surpris de ne pas avoir ce jeudi la page 117 à faire travailler à votre enfant. Cette page est en effet difficile, demain, vendredi, des précisions seront apportées à ce sujet.

CP: jeudi 8 avril

CP: journée du jeudi 8 avril.

Bonjour les CP, et bonjour les parents !

Comme pour la journée de mardi, les parents aident, encouragent, corrigent avec leur enfant. Pensez à faire au besoin des petites pauses entre les exercices !

Lecture page 118.

Aujourd’hui, étude de la lettre H comme « lettre muette ». Ouvrir le manuel de lecture « J’apprends à lire avec Noisette » à la page 118. Observer les écritures de la lettre H (H de « hérisson ». Pour les personnages « aphas », dire à votre enfant que c’est celui de la » hutte » si cela lui évoque quelque-chose) puis regarder en haut de la page 119. Faire l’exercice 1 (lire les mots, repérer le H muet)

-Lecture (avec aide au besoin) du texte page 118.

Ecriture:

A faire dans le petit cahier du jour. (aider votre enfant à repérer où écrire) Les parents peuvent au besoin faire le modèle dans le cahier. Attention au sens de rotation des a, o, … (vers la gauche en premier)

Ouvrir le lien orange ci dessous:

écriture jeudi 8 avril

Si le lien ne fonctionne pas, faire faire une ligne de H, en écriture « attachée », et copier la phrase suivante: » Le hérisson, le lapin et le cheval sont à l’hôpital ».

-Dictée:

Ecrire « dictée » à la suite de l’écriture. Puis dicter les petites phrases, suivantes, très lentement:

« Il a été transformé. C’est un fantôme. » (préciser qu’il s’agit du é « acccent aigu », comme » épée ». et du « an » de « maman ». Dire de mettre un accent circonflexe sur le o de « fantôme ».)

-Mathématiques:

Calcul mental: revoir comment compter de 10 en 10 en partant de 3 par exemple (3-13-23, … jusqu’à 73) puis en partant de 6 (6-16-26…jusqu’à 76) si c’est difficile, chercher le tableau des nombres dans la pochette « mes leçons » pour s’aider.

Si c’est facile, essayer d’ajouter 10 à des nombres, sans compter sur les doigts ! (ex: 47 + 10 =….)

-Additions posées sans retenue (fiche 3 ).

Celle-ci se trouve normalement rangée dans la pochette transparente, avec les fleurs du comportement. Au cas où, elle apparaitra avec ce lien:

additions posées fiche 3

Les enfants ne font que les 3 premières additions aujourd’hui. Les 3 suivantes seront pour demain.

Attention, veiller à ce que votre enfant place bien les chiffres (et attention au « piège » avec le 8 sans dizaine !) Votre enfant doit absolument s’habituer à compter les unités en premier (en classe, on cache les chiffres des dizaines avec sa règle pour le début, puis ceux des unités).

Si vous souhaitez avoir la correction:

correction fiche 3 additions posées

– Travail sur le calendrier du mois d’avril.

A la fin du porte-vue « mes leçons », vous trouverez une page de calendrier du mois d’avril. Faire colorier à votre enfant en rouge les jours sans classe. (vacances, WE, mercredis) hachurer en rouge les jours de « travail à la maison ». Vous pouvez annoter sur ce calendrier tout évènement familial ou qui pourrait servir de repère à votre enfant.

Bravo, vous avez bien travaillé ! A demain !

CP: journée du mardi 6 avril

CP: journée du mardi 6 avril.

Bonjour les enfants, bonjour les parents !

Voici le déroulement du travail à effectuer durant cette journée du mardi 6 avril. Le travail est au besoin à faire en plusieurs étapes. Ne pas hésiter à se détendre un peu entre les différents exercices !

-Lecture, et étude de son: im-aim-un-ym. page 116.

Ouvrir le manuel de lecture « j’apprends à lire avec Noisette » à la page 116. Faire observer le son étudié (-im, -aim, -un , -ym) . Expliquer que ces écritures sont moins utilisées que le « in ». Les enfants savent déjà qu’à la place de -an, on trouve parfois -am, ; de -on, on trouve parfois « -om » (Les enfants connaissent la petite histoire du N qui ne veut plus « donner la main » au « méchant « p » et du méchant « b » , alors, on remplace le N par le M.)

Faire observer l’image, et aider votre enfant à lire le texte.

Fiche d’exercices:

On passe ensuite à la fiche d’exercices. Vous trouverez normalement celle-ci dans une pochette transparente que votre enfant a dû ranger avec la « fleur du comportement », ainsi que les autres fiches de la semaine. Vous la trouverez sinon en cliquant sur ce lien qui s’affiche en orange:

exercices im-aim-un-ym

Pour l’exercice 1, les dessins sont les suivants: « brun; bambou; essaim; imperméable; blonde »

Pour l’exercice 3, les mots sont les suivants : « jungle, essaim, nymphe, grimper » (à écrire en écriture « attachée », cursive)

N’hésitez pas à aider votre enfant (bien regarder les sons en haut de la fiche)

Vous corrigerez avec lui, et vous pouvez dessiner un smile bleu, (excellent) vert (très bien ou bien) orange (des éléments à revoir) rouge (tout est raté).. On essaye de ne pas mettre rouge ! On encourage au maximum….

Ecriture: celle-ci est à effectuer dans le petit cahier du jour. Si celui-ci a été oublié, elle peut être réalisée sur une autre feuille, un autre cahier … Modèle scanné, vous trouverez le modèle en cliquant sur ce lien orange:

écriture mardi 6 avril

(votre enfant doit trouver où écrire pour trouver les lignes…)

Dictée préparée:

Celle-ci est aussi à effectuer dans le cahier du jour, à la suite de l’écriture. Votre enfant ne doit pas être aidé, les mots ont été préparé durant le WE.

Lui dicter: « un lapin. c’est le matin. il est malin. » (on peut mettre les majuscules, c’est mieux !)

Corriger avec votre enfant, en vert ou en rouge ! Et vous pouvez mettre le « smile » dans la marge.

Mathématiques:

Il s’agit d’une fiche de révisions « les nombres de 60 à 79 » qui ne devrait pas poser trop de problème. Vous la trouverez, normalement, dans la pochette avec la fleur du comportement. Sinon, vous la trouverez en cliquant sur ce lien orange:

exercices les nombres de 60 à 79

N’hésitez pas à aider votre enfant. Si c’est trop long, les exercices pourront être terminés jeudi. Vous corrigez avec votre enfant, et collerez la fiche dans le grand cahier rouge de mathématiques.

Bravo pour le travail effectué, je sais que ce n’est pas toujours facile de travailler à la maison, sans les copains pour se motiver. Et bravo aux parents aussi !

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CP lundi 23 mars

CP, matinée du lundi 23 mars:

-Découverte du nouveau son: lire à votre enfant la fiche suivante:

le vrai son du G

-Lecture dans le livre de Noisette, page 106. Le son [G] de « gant », « guitare »…

Fiche d’exercice:

exercices son G

-Fiche d’écriture et dictée préparée:

fiche écriture et dictée

Dictée préparée: dicter les mots appris durant le week-end.(« qui, que; Elle est petite. »)

Pour demain mardi: relire la page 106.

CP: plan de travail du vendredi 19 mars

CP: Plan de travail du vendredi 19 mars.

Commencer par lire la fiche suivante à votre enfant:

les lettres trouillardes avec G

Puis lecture et exercices page 105 « Noisette ».

Exercice son « j ». Fiche:

Etude du son jjjjj

Ecriture:

lien:

écriture du 19 mars

Production d’écrits: commencer par décrire les images. Tenter de trouver ce qu’il a pu se passer dans la 2ème case, faire des phrases. Lire les étiquettes tout en bas de la page. Celles-ci peuvent donner des idées. Pour écrire la phrase correspondant à la 2ème image, on peut s’aider des étiquettes et ajouter d’autres petits mots.

lien:

production de texte

Orthographe: s’entrainer à écrire les mots suivants:

qui – que – Elle est petite.

Pour lundi 22 mars:

-refaire la lecture page 105.

-Orthographe: mots à savoir écrire : qui, que. Elle est petite.

-Mathématiques: s’entrainer à lire les nombres suivants:

60 -70 – 63 – 73 – 78 – 68 -64 – 74 –